ICT-coördinatie

Neem zeker even de tijd om te registreren...
(... en vergeet je registratie niet te activeren in je mailbox...)
Je krijgt dan toegang tot het extra menu "Good Practice"

NIEUW!
Nieuwsbrieven - ICT voor de klaspraktijk
Tips en leerkrachtencompetenties
Zie "hoofdmenu"

NIEUW!
Projectwerk in de kijker!
Zie "topmenu"

Dit initiatief wil leerkrachten informeren over en ondersteunen in het uitbouwen van  een onderwijsstijl met als hoofddoel het creëren van een rijke, krachtige en actieve leeromgeving met inbreng van digitale didactiek en de leerkracht als coach van het leerproces van de leerling, waarbij er tevens ruime aandacht is voor ICT-integratie en differentiatie.   

ICT moet op een natuurlijke wijze deel uitmaken  van ons didactisch handelen (digitale didactiek) en het leerproces van de leerlingen. Als extraatje is de stap naar differentiatie en/of remediëring met behulp van ICT soms maar een muisklik verwijderd...

Stilaan leren we groeien van een 'tekstueel, papieren en woordelijk tijdperk' naar een "digitaal, beeldrijk tijdperk"...

“”Leren is een (inter)actief en zelfgestuurd proces van kennisverwerving, betekenisgeving en vaardigheidsontwikkeling”

  Zo'n onderwijsstijl is niet nieuw; je vindt hem terug in de klaslokalen waar de bankjes niet altijd met de neus richting bord staan, waar de leerlingen niet altijd met dezelfde activiteit of oefeningetjes bezig zijn, waar de leerkracht met een differentiatiegroepje even iets anders doet, een stapje terug, terwijl de rest zelfstandig aan't werk is, kortom; een plek waar leerlingen actief aan het leren zijn... Bekende vormen van (zelfstandig) actief bezig zijn met het leerproces zijn hoekenwerk en contractwerk, BHV (beheersing, herhaling, verdieping), en zeker niet te vergeten het projectwerk. Leerkrachten die deze werkvormen regelmatig toepassing beschikken bijna "spontaan" over interne 'zorgmomenten', krijgen hierdoor de kans om klasintern (= kort op de bal spelen...) èn zelf (= belangrijk! zij kennen de leerling zelf het beste) diverse zorg- en coachingtaken uit te voeren. Leerlingen leren ook meer en beter door zelfstandig én actief met de leerstof om te gaan. Zij zijn als actief lerenden bezig met hun leerproces.     

  Indien we ICT een plaats willen geven in deze onderwijsstijl, duiken een aantal voorwaarden op waar we niet onderuit kunnen:

• de leerkracht voelt zich goed in de rol als begeleider, coach,...
• de leeromgeving moet rijk zijn aan kansen tot leren,
• de computerinfrastructuur moet 'multimediaal' kunnen werken en over internet beschikken,
• de leerkracht moet over voldoende ICT-competenties beschikken (basis correcte tekstverwerking, presenteren, internetten, mailen, misschien bloggen, ...m.a.w. een ICT-creatief persoon),

en zeker positief staan tegenover "veranderingen", "experimenteren", "vallen en opstaan".

Wie daarvan overtuigd is en er werk van wil maken, 
is hier zeker op zijn/haar plaats.     

... ... vergeet niet te registreren! voor meer... ...

  
Lucien Hermans 

ICT-coördinator Eycker Katholieke Basisscholen Maasland
http://www.deboomgaard.org/e-school    

  Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft JavaScript nodig om het te kunnen zien.